Мы продолжаем анализировать усилия мировых управленцев по планированию проблем, связанных с демографическими вопросами. Бессмысленно в этом контексте отталкиваться от того что можно воспринимать как хаос принимаемых решений, проявляемых в видимых и отчасти даже
отмененных событиях. Тут есть несколько решений – мы или должны знать, что предполагает инсайд, во что мы не верим, или иметь понимание каких-то общих трендов и закономерностей, что на длительных промежутках времени представляется возможным установить достаточно надежно, или предполагать какие-то конечные цели от которых отталкиваясь и на которые опираясь двигаться к оценке того что выглядит хаотичным. Ну вот скажем Балаев продолжая развивать идею ранее высказанной им
сенсации пишет что «Юнкерс, Мессершмитт, Хейнкель – капиталисты-частники, их фирмы не находились на бюджетном финансировании. Их главная (да единственная!) цель, как конструкторов, сделать самолет, который купит покупатель. … даже военные будут давить на эти фирмы, используя правительственные рычаги, то они сделают вам что-нибудь «на отвяжись», лишь бы отстали, особо тратиться на разработку чего-то передового не будут.» То есть обычному человеку не нужно сильно далеко планировать война ему не нужна. А что мы видим с планированием «ради войны»? Возьмем простой пример: Наполеон начал войну в 1812 году. А до этого в 1794 году по официальной истории был Термидор. И что это скажет тому, кто смотрит на историю как на хаотическое нагромождение событий, или в лучшем случае как на вереницу идущих один за другим фактов? Наверное, ничего. А между тем это возраст одного поколения – 18 лет. Мы не знаем, как бы изменялось население Франции, воюющей по сути с Англией и начавшей войну с Россией ради континентальной блокады, но ясно Термидор был событием явно плановым, и он влиял на демографию как-то – и тот факт, что он произошел ровно за 18 лет до начала войны Наполеона не случаен. Теперь посмотрим на еще один любопытный эпизод подобного свойства, а именно на так называемый «циркуляр о кухаркиных детях» придуманный идейным последователем Победоносцева Деляновым, то есть если рассматривать семантику это Де Ля Нов или еще Деланян. Подписан этот акт в 1887 году и если вы прибавите сюда принятый в ходе реформ Александра 2 срок возраста начала рекрутчины, то вы увидите, что в 1907 году РИ подписала с Англией соглашение об участии в Антанте. То есть тут тоже совершенно очевидно было что ограничение права на образование состояло в том, чтобы согласно кривой производственных возможностей перенаправить этот человеческий контингент на будущие войны в контексте создаваемой Антанты. Итак, сроки играют роль и имеют значение. Но что мы можем обсуждать сегодня? Ну скажем тот факт, что путин переносит сроки начала изучения БПЛА для детей с 10 на 7 лет, с третьего класса школы на садик. Это значит, что они планируют какие-то боевые действия причем весьма серьезные и имея ввиду большие за это время потери уже не через тот перед времени, который мы могли установить ранее, а на три года раньше. И ровно об этом же свидетельствуют попытки переноса на три года с 18 до 21 «запрета на алкоголь». То, что они планировали, например, на 30 год сейчас они явно хотят реализовать в 2027. И если эту дату понимать, то и остальные решения не выглядят хаотически. Ну скажем решения, связанные с новым указом о кухаркиных детях, с сокращением возможностей для обучения в ВУЗах решениями нового Победоносцева министра правительства Мишустяна – Калантаряна Кравцовым. И одновременно открываются десятки новых военных ВУЗов. Логика кривой производственных возможностей тут точно такая же как в период от Термидора до войны Наполеона против Англии в России. И тогда, например, совершенно не выглядит ни диким, ни удивительным ни тем более хаотичным наличие сейчас в школах «героев СВО». Школьников просто готовят к поступлению в другие типы ВУЗов. Военные. Кстати не выглядит странным кстати и то что пишет тот же Балаев с которого мы начали о том, что «лучшим типом обучения может являться форма нахождения учащихся в закрытых образовательных учреждениях типа суворовских училищ». А где можно найти такие типы обучения менее подходящими для этого типа и формы подходящих для такого обучения школьников и студентов, то есть курсантов как не в военных училищах?
Подскажите.
Поддержать наш блог,
imed3, вы можете в любое время переводом по актуальным динамически изменяемым реквизитам опубликованным в конце этого текста.